Ainda é limitado o entendimento de como o ambiente do entorno da escola, bem como a distância podem afetar o deslocamento ativo (caminhar ou pedalar). Portanto, o objetivo do estudo foi testar a associação entre as características ambientais do entorno da escola, distância da residência e o deslocamento ativo de adolescentes de Curitiba, Brasil.

O ambiente no entorno das escolas se mostrou favorável para caminhada. A presença de placas de segurança bem como maiores distâncias foram inversamente associadas com o deslocamento ativo.

Políticas que integrem o acesso a escolas próximas à residência e segurança no trânsito podem contribuir para o incentivo do deslocamento ativo.

https://doi.org/10.1590/1980-549720200065