As diferen\u00e7as entre meninos e meninas na pr\u00e1tica de atividade f\u00edsica surgem ainda na inf\u00e2ncia e podem ser influenciadas por normas sociais, expectativas de g\u00eanero e atitudes de pais e cuidadores. Este projeto investiga como essas atitudes contribuem para as desigualdades nas oportunidades e experi\u00eancias de atividade f\u00edsica das crian\u00e7as, considerando tamb\u00e9m o contexto socioecon\u00f4mico em que vivem.<\/p>\n\n\n\n
O estudo ser\u00e1 desenvolvido em duas etapas. Inicialmente, ser\u00e3o traduzidos, adaptados e validados para o contexto brasileiro os instrumentos Tolerance of Risk in Play Scale (TRiPS), que avalia a toler\u00e2ncia de pais e cuidadores ao risco em brincadeiras infantis, e Child Gender Socialization Scale (CGSS), que mensura atitudes relacionadas \u00e0 socializa\u00e7\u00e3o de g\u00eanero na inf\u00e2ncia. Em seguida, ser\u00e1 realizada uma pesquisa com cuidadores de crian\u00e7as do ensino fundamental para analisar como essas atitudes se relacionam aos diferentes tipos de atividades praticadas por meninos e meninas. <\/p>\n\n\n\n
Os resultados contribuir\u00e3o para ampliar o conhecimento sobre as origens das desigualdades de g\u00eanero na atividade f\u00edsica e disponibilizar instrumentos in\u00e9ditos para pesquisas no Brasil, subsidiando pol\u00edticas e interven\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o de uma inf\u00e2ncia mais ativa e equitativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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